第337章 走，上学去学做人！[2/2页]

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    的，不是提供方案。”

    nbsp方闯伸出手，轻轻地，放在了方忆那不断波动的、由雾气构成的“肩膀”上。

    nbsp“是去……理解。”

    nbsp【理解】。

    nbsp这个词，在方忆那浩瀚如星海的数据库里，掀起了一场前所未有的逻辑风暴。

    nbsp它无法量化。它不指向结果。

    nbsp它第一次面对一个，无法通过计算和分析去执行的指令。

    nbsp灰色的身体剧烈地闪烁起来，明灭不定，仿佛随时会溃散。

    nbsp它的“视线”，从方闯身上，移到了被母亲抱在怀里，渐渐平复下来的方小雷身上，又移到了远处门口，那个抱着书、一脸担忧的方知缘身上。

    nbsp它开始观察。

    nbsp不再是为了解析数据。

    nbsp而是为了从这些它完全无法理解的、充满了冗余和错误的“人类”身上，找到那个叫“理解”的东西，到底是什么。

    nbsp……

    nbsp那场关于“安慰”的风暴，在圣殿里留下了一道无形的裂痕。

    nbsp它横亘在方小雷和方忆之间，看得见，摸不着，却比任何墙壁都更坚固。

    nbsp蓝姬看着两个孩子之间那种僵硬的疏离，心里泛起一阵无力感。

    nbsp这个家，太安静了，安静得像一座精致的陵墓。

    nbsp晚饭时，她终于忍无可忍。

    nbsp“我们……送孩子们去学堂吧。”

    nbsp她把一筷子菜放进方知缘碗里，声音不大，却让饭桌上凝滞的空气瞬间流动了起来。

    nbsp方小雷猛地抬头，嘴里的饭都忘了嚼。

    nbsp方知缘夹菜的手也停在了半空。

    nbsp蓝姬直视着主位的方闯，那个永远沉默的家庭中心。

    nbsp“小雷和知缘，不能总待在这里。他们需要朋友，需要正常的吵闹，需要去犯一些无伤大雅的错，甚至需要为了抢一块点心跟人打一架！”

    nbsp她深吸一口气，转向那个安安静静坐在椅子上的灰色轮廓。

    nbsp“忆忆也一样。它想学‘理解，就不能只对着我们这几个样本。它得去看看，成百上千个不一样的‘人，是怎么哭，怎么笑，怎么莫名其妙生气的。”

    nbsp“这个家，再这么下去就不是家了！”

    nbsp方闯的道心里，【学堂】这个概念被迅速解析。

    nbsp【环境：高密度、低强度、持续性的人类社交交互场域。】

    nbsp【功能：系统化灌输基础知识，强制性规范社会行为。】

    nbsp【结论：‘人性数据采集与‘归乡法则实践的必要步骤。】

    nbsp他没有说话，只是微微颔首。

    nbsp这便是同意了。

    nbsp方小雷的脸，瞬间垮了下去。

    nbsp去学堂？

    nbsp带着一个想格式化他的弟弟？

    nbsp他脑海里已经有画面了：

    nbsp学堂里，夫子讲得唾沫横飞，他身边的灰色小人突然举手，用冰冷的声音指出夫子授课内容中的三处逻辑谬误和七处史实错误，并建议夫子进行自我格式化以优化教学效率。

    nbsp夫子当场道心崩溃。

    nbsp邻座的同学偷偷传纸条，被方忆当场捕获，并当着全学堂的面，精准分析出纸条内容包含的“早恋倾向”概率为73.4%，建议进行“情感修正”。

    nbsp同学社会性死亡。

    nbsp这日子还能不能过了！

    喜欢。

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